Cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận giải thích. Mở bài văn nghị luận - Dẫn dắt vào vấn đề Cách làm bài văn nghị luận lớp 7 + Giải thích nội dung của câu nói cần bàn luận. Từ việc giải thích những từ ngữ khó, người viết cần giải thích nội dung câu nói
Những bài văn mẫu hay từ lớp 1,2,,12 và toàn bộ đề thi môn Ngữ Văn. Kênh tài liệu văn học, bài giảng văn mẫu phổ thông simpleblogdescriptionhellog. Làm văn mẫu. Nghị luận xã hội về câu tục ngữ ở hiền gặp lành | Làm văn mẫu Đề bài: Lập Dàn Ý Tả Đồ Chơi Mà
Mở bài trong bài văn nghị luận. Trong suốt chương trình Ngữ văn THCS, dạng văn nghị luận được dàn trải đều từ lớp 7 cho đến lớp 9. Như vậy, có thể thấy được, phần kiến thức này yêu cầu học sinh học tập bài bản, trình tự và cũng chiếm điểm số rất cao trong
Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận - Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận trang 21 SGK Ngữ văn 7. Xây dựng lập luận: Nên bắt đầu từ việc định nghĩa: tự phụ là gì?
DÀN Ý VĂN THUYẾT MINH LỚP 9. » Bài văn Nghị luận xã hội » HƯỚNG DẪN ĐƯA LÍ LUẬN VĂN HỌC VÀO BÀI VIẾT - 12/10/2021 16:18:39, lượt xem: 6379 Lớp 9; Lớp 8; Lớp 7; Lớp 6; Đăng Ký Học. Thông tin bạn đọc
Fast Money. ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Tìm hiểu đề văn nghị luận a Nội dung và tính chất của đề văn nghị luận Đọc các đề văn sau và trả lời câu hỏi 1 Lối sống giản dị của Bác Hồ. 2 Tiếng Việt giàu đẹp. 3 Thuốc đắng giã tật. 4 Thất bại là mẹ thành công. 5 Không thể sống thiếu tình bạn. 6 Hãy biết quý thời gian. 7 Chớ nên tự phụ. 8 Không thầy đố mày làm nên và Học thầy không tày học bạn có mâu thuẫn với nhau không? 9 Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng. 10 Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau nên chăng? 11 Thật thà là cha dại phải chăng? – Có thể dùng các đề văn trên làm đề bài đầu đề cho bài văn được không? Tại sao? Gợi ý Giống như đề bài của các loại văn khác, đề bài của một bài văn nghị luận cũng khái quát chủ đề, nội dung chính của bài văn. Vì vậy, có thể dùng các đề này làm đầu đề cho bài văn với nội dung tương ứng. – Căn cứ vào đâu để có thể cho rằng các đề trên là đề văn nghị luận? Gợi ý Đề bài của một bài văn nghị luận có vai trò nêu ra vấn đề để trao đổi, bàn bạc. Khi trao đổi, bàn bạc về vấn đề được nêu ra trong đề văn người làm văn nghị luận phải thể hiện được quan điểm, ý kiến của riêng mình về vấn đề đó. Căn cứ vào đặc điểm này, có thể khẳng định các đề văn trên đều là đề văn nghị luận. Chẳng hạn + Vấn đề của đề 1 là đức tính giản dị của Bác Hồ; người viết phải bàn luận về đức giản dị và bày tỏ thái độ ngợi ca đức tính này ở vị lãnh tụ vĩ đại. + Vấn đề của đề 3 là có trải qua khó khăn, gian khổ thì mới đến được vinh quang, sung sướng; người viết phải phân tích để thấy được ý nghĩa khuyên nhủ đúng đắn của câu thành ngữ này. + Vấn đề của đề 10 là không nên sống ích kỉ, cơ hội; người viết phải tranh luận để thể hiện được thái độ phản bác, lật lại vấn đề mà câu thành ngữ Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau nêu ra. – Em hãy thử xếp các đề trên thành những loại khác nhau và cho biết dựa vào đâu để xếp như vậy. Gợi ý Dựa vào tính chất nghị luận, có thể xếp các đề trên theo những nhóm sau + Đề có tính chất giải thích, ngợi ca 1, 2; + Đề có tính chất phân tích, khuyên nhủ 3, 4, 5, 6, 7; + Đề có tính chất suy xét, bàn luận 8, 9; + Đề có tính chất tranh luận, bác bỏ 10, 11. – Tính chất của đề văn quy định như thế nào đối với việc làm văn? Gợi ý Cùng với định hướng về nội dung vấn đề nêu ra, đề văn nghị luận còn có vai trò quan trọng trong việc định hướng thái độ của người viết khi nghị luận. Từ những định hướng này, người viết xác định được hướng triển khai bài văn, cách giải quyết vấn đề phù hợp. b Tìm hiểu đề văn nghị luận Chọn một trong số các đề văn ở trên và thực hiện các yêu cầu tìm hiểu sau – Vấn đề nêu lên ở đề là gì? – Nghị luận về cái gì? Chỉ tập trung bàn bạc vào trọng tâm nào? – Cần thể hiện thái độ gì đối với vấn đề được nêu ra? – Dự tính làm bài như thế nào? Gợi ý Tìm hiểu đề văn nghị luận, người viết phải xác định được vấn đề cần nghị luận; từ đó hình dung cụ thể về đối tượng cần bàn bạc, đánh giá và biết được nên tập trung vào những gì để bài viết có trọng tâm tức là phạm vi nghị luận; xác định được tính chất nghị luận cần bộc lộ thái độ khẳng định, ngợi ca hay phủ định, phê phán; và qua những điều đã xác định được này mà có thể dự tính cách làm cụ thể cho bài văn hướng triển khai. Chẳng hạn, với đề văn Chớ nên tự phụ, cần xác định + Vấn đề cần nghị luận tự phụ là tiêu cực, không nên tự phụ; + Đối tượng, phạm vi nghị luận tính tự phụ của con người, tác hại của tính tự phụ trong cuộc sống; + Tính chất nghị luận khuynh hướng tư tưởng cần thể hiện phủ định, phê phán tính tự phụ. + Hướng triển khai lập luận làm rõ thế nào là tính tự phụ, những biểu hiện của nó trong cuộc sống à phân tích tác hại của tính tự phụ à nhắc nhở mọi người chớ nên tự phụ. 2. Lập ý cho bài văn nghị luận a Chọn một trong các đề bài trong mục 1 và thực hiện yêu cầu theo các bước sau Bước 1 Xác lập luận điểm – Ý kiến của em trước vấn đề được nêu ra ở đề bài là gì? – Em sẽ cụ thể hoá ý kiến của mình bằng những ý nhỏ nào? Bước 2 Tìm luận cứ Để lập luận cho ý kiến của mình về vấn đề được nêu lên ở đề bài, em dự định dùng những lí lẽ nào? Tương ứng với những lí lẽ ấy là những dẫn chứng cụ thể nào để thuyết phục mọi người? Có thể đặt những câu hỏi là gì?, vì sao?, như thế nào? để xác định các lí lẽ. Ví dụ, với đề bài Chớ nên tự phụ, có thể đặt các câu hỏi Tự phụ là gì? Vì sao không nên tự phụ? Tự phụ có hại như thế nào?… Lưu ý Trong mỗi đề bài thường có những khái niệm, hoặc vấn đề cần phải cắt nghĩa thì mới có thể tiến hành bàn bạc, bày tỏ ý kiến của mình về nó được. Chẳng hạn, để nghị luận về vấn đề Chớ nên tự phụ, nhất thiết phải cắt nghĩa được “tự phụ”. Câu hỏi Tự phụ là gì? chính là nhằm giải quyết nhiệm vụ này; hoặc với đề bài Lối sống giản dị của Bác Hồ, cần phải cắt nghĩa “lối sống giản dị”, có thể đặt câu hỏi Lối sống giản dị là như thế nào? hay Sống như thế nào thì được xem là giản dị?… Bước 3 Xây dựng lập luận Xây dựng lập luận là bước dự tính, cân nhắc cách trình bày, dẫn dắt để làm sao đạt hiệu quả thuyết phục cao nhất. Luận điểm đã có, luận cứ đã có, vấn đề là trình bày các luận cứ ấy theo trình tự nào, dẫn dắt ra sao để mọi người đồng ý với luận điểm của mình. Chẳng hạn, đối với đề văn Chớ nên tự phụ, em định bắt đầu trình bày ý kiến của mình từ đâu, bằng luận cứ nào? Bắt đầu bằng việc cắt nghĩa tự phụ là gì, hay nói về những biểu hiện của thói tự phụ trước? Nên nêu ra ý kiến phê phán thói tự phụ trước hay sau khi nói về tác hại của thói tự phụ?… Tóm lại, lập ý cho bài văn nghị luận là tiến hành xác lập luận điểm, cụ thể hoá luận điểm bằng các luận điểm khác, tìm luận cứ và cách lập luận hợp lí, nhằm tạo ra sức thuyết phục cho bài viết. II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 1. Hãy tìm hiểu và lập dàn ý cho đề bài Sách là người bạn lớn của con người. Gợi ý – Tìm hiểu đề + Vấn đề ý nghĩa to lớn của sách đối với đời sống con người; + Bàn luận về vai trò của sách đối với đời sống của con người; + Thái độ khẳng định ý nghĩa to lớn của sách đối với đời sống con người; + Phải phân tích tác dụng của sách đối với nhận thức của con người về thế giới xung quanh, về các lĩnh vực tri thức, về quá khứ – hiện tại – tương lai, giúp cho ta chia sẻ với tình cảm của người khác, giúp ta có những phút giây giải trí, thưởng thức nghệ thuật ngôn từ,…; tiến tới khẳng định sách là người bạn không thể thiếu trong đời sống mỗi người. – Lập ý Đọc văn bản trong SGK, tóm tắt các luận điểm, luận cứ, nhận xét về cách lập luận, dựa vào đó để lập dàn ý cho bài văn của mình. Có thể nêu ra các câu hỏi – Vì sao lại nói “Sách là người bạn lớn của con người”? Vì sách rất có ích đối với con người. – Ích lợi của sách đối với đời sống con người thể hiện cụ thể ở những phương diện nào? – Trong thực tế, ích lợi của sách thể hiện ra sao? Những sự việc cụ thể nào cho thấy ích lợi của sách? – Nhận rõ ích lợi to lớn của sách như vậy, chúng ta sẽ làm gì?
Hướng dẫn Soạn Bài 19 sách giáo khoa Ngữ văn 7 tập hai. Nội dung bài Soạn bài Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận sgk Ngữ văn 7 tập 2 bao gồm đầy đủ bài soạn, tóm tắt, miêu tả, tự sự, cảm thụ, phân tích, thuyết minh… đầy đủ các bài văn mẫu lớp 7 hay nhất, giúp các em học tốt môn Ngữ văn lớp 7. Soạn bài Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận sgk Ngữ văn 7 tập 2 I – Tìm hiểu đề văn nghị luận Đề bài văn nghị luận bao giờ cũng nêu ra một vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến của mình đối với vấn đề đó. Tính chất của đề như ngợi ca, phân tích, khuyên nhủ, phản bác,… đòi hỏi bài làm phải vận dụng các phương pháp phù hợp. Yêu cầu của việc tìm hiểu đề là xác định đúng vấn đề, phạm vi, tính chất của bài nghị luận để làm bài khỏi sai lệch. 1. Trả lời câu hỏi 1 trang 21 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Nội dung và tính chất của đề văn nghị luận Đọc các đề văn sau và trả lời câu hỏi. 1 Lối sống giản dị của Bác Hồ. 2 Tiếng Việt giàu đẹp. Đề có tính chất giải thích, ca ngợi 3 Thuốc đắng giã tật. 4 Thất bại là mẹ thành công. 5 Không thể sống thiếu tình bạn. 6 Hãy biết quý thời gian. 7 Chớ nên tự phụ. Đề có tính chất khuyên nhủ, phân tích 8 Không thầy đố mày làm nên và Học thầy không tày học bạn có mâu thuẫn với nhau không? 9 Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng. 10 Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau nên chăng? 11 Thật thà là cha dại phải chăng? Đề có tính chất tranh luận, phản bác, lật ngược vấn đề Câu hỏi a Các đề văn trên có thể xem là đề bài, đầu đề được không? Nếu dùng làm đề bài cho bài văn sắp viết có được không? b Căn cứ vào đâu để nhận ra các đề trên là đề văn nghị luận? c Tính chất của đề văn có ý nghĩa gì đối với việc làm văn. Trả lời a Tất cả các đề đưa ra đều có thể xem là đầu đề đề bài của một văn bản, bài viết. b Đặc điểm căn cứ để xác định là đề văn nghị luận – Có vấn đề để trao đổi, bàn bạc. – Yêu cầu người viết có ý kiến riêng về vấn đề. c Tính chất của đề có ý nghĩa quan trọng đối với việc làm văn ngợi ca, phân tích, khuyên nhủ, phản bác…đòi hỏi bài làm phải vận dụng các phương pháp phù hợp. 2. Trả lời câu hỏi 2 trang 22 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Tìm hiểu đề văn nghị luận a Tìm hiểu đề văn Chớ nên tự phụ – Đề nêu lên vấn đề gì? – Đối tượng và phạm vi nghị luận ở đây là gì? – Khuynh hướng tư tưởng của đề là khẳng định hay phủ định? – Đề này đòi hỏi người viết phải làm gì? b Từ việc tìm hiếu đề trên, hãy cho biết Trước một đề văn, muốn làm bài tốt, cần tìm hiểu điều gì trong đề? Trả lời a Với đề văn Chớ nên tự phụ – Đề nêu vấn đề không nên tự phụ. – Đối tượng và phạm vi nghị luận tính tự phụ của con người trong cuộc sống. – Khuynh hướng tư tưởng là phủ định, khuyên can, nhắc nhở. – Đòi hỏi ở người viết phải có thái độ đúng mực về tính tự phụ, về tính tự cao, phải biết khiêm tốn học hỏi. b Trước một đề văn, muốn làm tốt người viết phải xác định được vấn đề cần nghị luận; từ đó hình dung cụ thể về đối tượng cần bàn bạc, đánh giá và biết được nên tập trung vào những gì để bài viết có trọng tâm tức là phạm vi nghị luận; xác định được tính chất nghị luận cần bộc lộ thái độ khẳng định, ngợi ca hay phủ định, phê phán; và qua những điều đã xác định được này mà có thể dự tính cách làm cụ thể cho bài văn hướng triển khai Lập ý cho bài nghị luận là xác lập luận điểm, cụ thể hóa luận điểm chính thành các luận điểm phụ, tìm luận cứ và cách lập luận cho bài văn. 1. Trả lời câu hỏi 1 trang 22 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Xác lập luận điểm Đề bài Chớ nên tự phụ nêu ra một số ý kiến thể hiện một tư tưởng, một thái độ đối với thói tự phụ. Em có tán thành với ý kiến đó không? Nếu tán thành thì coi đó là luận điểm của mình và lập luận cho luận điểm đó? Hãy nêu ra các luận điểm gần gũi của đề bài để mở rộng suy nghĩ. Cụ thể hóa luận điểm chính bằng các luận điểm phụ. Trả lời – Chớ nên tự phụ là luận điếm của bài viết vì nó thể hiện tư tưởng, thái độ của con người đối với tính tự phụ. – Trong cuộc sống không nên tự phụ + Tự phụ là một thói xấu của con người. + Đức khiêm tốn tạo nên cái đẹp cho nhân cách con người bao nhiêu thì sự tự phụ lại làm xấu nhân cách bấy nhiêu. – Những luận điểm phụ + Tự phụ khiến cho bản thân cá nhân không biết mình là ai. + Tự phụ luôn kèm theo thái độ khinh bỉ, thiếu tôn trọng những người khác. + Tự phụ khiến cho bản thân bị chê trách, bị mọi người xa lánh. 2. Trả lời câu hỏi 2 trang 2 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Tìm luận cứ Để lập luận cho tư tưởng “chớ nên tự phụ”, thông thường người ta nêu các câu hỏi Tự phụ là gì? Vì sao khuyên chớ nên tự phụ? Tự phụ có hại như thế nào? Hãy liệt kê những điều có hại do tự phụ và chọn các lí lẽ, dẫn chứng quan trọng nhất để thuyết phục mọi người. Trả lời Để lập luận cho tư tưởng “chớ nên tự phụ”, chúng ta cần nêu lên những luận cứ sau – Tự phụ là gì? tự phụ là tự đánh giá cao khả năng của mình, từ đó hay coi thường mọi người. – Vì sao khuyên chớ nên tự phụ? vì thói tự phụ gây ra nhiều tác hại. – Tự phụ có hại như thế nào? + Bản thân không tự viết mình, không ý thức và không đánh giá đúng thực chất của mình. + Bản thân coi thường người dễ dẫn đến sai lầm, thiếu hiệu quả vì không có sự hợp tác. + Con người dễ rơi vào mặc cảm cô đơn. Khi thất bại, dễ rơi vào mặc cảm tự ti. – Tự phụ có hại cho ai? + Chính cá nhân người tự phụ Cô lập mình với người khác; Hoạt động của mình bị hạn chế không có sự hợp tác dễ dẫn đến sai lầm và không hiệu quả; Gây nên nỗi buồn cho chính mình; Khi thất bại thường tự ti. + Những người có quan hệ với cá nhân ấy. – Các dẫn chứng + Nên lấy từ thực tế trường lớp, môi trường quanh mình. + Bản thân. + Qua sách báo, ca dao, truyện cổ tích, … 3. Trả lời câu hỏi 3 trang 22 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Xây dựng lập luận Nên bắt đầu lời khuyên “chớ nên tự phụ” từ chỗ nào. Dẫn dắt người đọc đi từ đâu tới đâu? Có nên bắt đầu bằng việc miêu tả một kẻ tự phụ với thái độ chủ quan, tự đánh giá mình rất cao và coi thường người khác không? Hay bắt đầu bằng cách định nghĩa tự phụ là gì, rồi suy ra tác hại của nó? Hãy xây dựng trận tự lập luận để giải quyết đề bài. Trả lời Nên bắt đầu bằng cách nêu định nghĩa tự phụ là gì, biểu hiện, tác hại, liên hệ đời sống và cuối cùng khẳng định luận điểm với lời khuyên. III – Luyện tập Trả lời câu hỏi trang 23 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài Sách là người bạn thân của con người. Trả lời – Tìm hiểu đề + Vấn đề nghị luận ý nghĩa to lớn của sách đối với đời sống con người. + Bàn luận về vấn đề nghị luận • Vai trò của sách đối với đời sống con người. • Phân tích tác dụng của sách đối với nhận thức của con người về thế giới xung quanh. • Sách là người bạn không thể thiếu trong đời sống mỗi người. + Thái độ với vấn đề nghị luận khẳng định ý nghĩa to lớn của sách đối với đời sống con người. – Lập ý + Vì sao lại nói “Sách là người bạn lớn của con người”. + Ích lợi của sách đối với đời sống con người thể hiện cụ thể ở các phương diện. + Ích lợi của sách thể hiện trong thực tế. Những sự vệc cụ thể cho thấy ích lợi của sách. + Hành động của mỗi người khi nhận rõ ích lợi to lớn của sách. Bài trước Soạn bài Đặc điểm của văn nghị luận sgk Ngữ văn 7 tập 2 Bài tiếp theo Soạn bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta sgk Ngữ văn 7 tập 2 Xem thêm Các bài soạn Ngữ văn 7 khác Để học tốt môn Toán lớp 7 Để học tốt môn Vật lí lớp 7 Để học tốt môn Sinh học lớp 7 Để học tốt môn Lịch sử lớp 7 Để học tốt môn Địa lí lớp 7 Để học tốt môn Tiếng Anh lớp 7 Để học tốt môn Tiếng Anh lớp 7 thí điểm Để học tốt môn Tin học lớp 7 Để học tốt môn GDCD lớp 7 Trên đây là bài Hướng dẫn Soạn bài Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận sgk Ngữ văn 7 tập 2 đầy đủ và ngắn gọn nhất. Chúc các bạn làm bài Ngữ văn tốt! “Bài tập nào khó đã có
Tháng Bảy 12, 2021 Nghị luận Or you want a quick look iết 7 Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận. iết 7 Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận. Danh mục Ngữ văn ... Tiết 7. phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận. A. Mục tiêu bài học. Giúp học sinh - Nắm vững cách phân tích và xác định yêu cầu của đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết văn. - Có ý thức ... thích, bình luận 2. Lập dàn ý. - Từ kết quả tìm hiểu đề, sắp xếp các ý thành hệ thống theo trình tự lôgíc gồm 3 phần+ Mở bài Giới thiệu vấn đề nghị luận. + Thân bài Triển khai luận đề bằng ... hình thành từ bài Phân tích Đọc kĩ đề nhằm xác định+ Nội dung nghị luận Tìm luận đề+ Giới hạn dẫn chứng Trong văn học hay ngoài cuộc sống xà hội. + Thao tác nghị luận Các thao... 4 32,155 112 tiet 85 Lập dàn ý bài văn nghị luận Danh mục Ngữ văn ... 15 Dàn ý bài văn nghị luận Dàn ý bài văn nghị luận Luận điểm 1 Luận điểm 2 Luận điểm n Luận cứ 1 Luận cứ 2 Luận cứ n Luận cứ 1 Luận cứ n Luận cứ 1 Luận cứ 2 Luận cứ nKết bài Mở bài Thân bài ... lập dàn ý bài văn nghị luận Luận đề Luận đề Luận cứ 1 Luận cứ 2 Luận cứ n Luận cứ 1 Luận cứ 2 Luận cứ n Luận cứ 1 Luận cứ 2 Luận cứ n Luận điểm 1 Luận điểm nLuận điểm 21. Tìm ý cho bài văn 1. ... dµn ý LËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËnbµi v¨n nghÞ luËn 9 Dàn ý bài văn nghị luận Dàn ý bài văn nghị luận Luận điểm 1 Luận điểm 2 Luận điểm n Luận cứ 1 Luận cứ 2 Luận cứ n Luận cứ 1 Luận cứ nLuận... 15 9,497 29 [external_link offset=1] lap dan y bai van nghị luan Danh mục Ngữ văn ... văn Làm văn LẬP DÀN Ý BÀI VĂN LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬNNGHỊ LUẬN II. Cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận Bài tập lập dàn ý cho bài văn nghị luận với đề bài sauBàn về vai trò và tác dụng ... Luận cứ a.+ Luận cứ b.+ Luận cứ Luận điểm 2+ Luận cứ a.+ Luận cứ b- Luận điểm 3+ Luận cứ a.+ Luận cứ b.+ Luận cứ c. Tiết 81Tiết 81Làm văn Làm văn LẬP DÀN Ý BÀI VĂN LẬP DÀN ... cố- Tác dụng của việc lập dàn ý. - Cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận + Tìm ý cho bài văn. + Lập dàn ý. 2. Bài tập Bài tập 1 SGK/ Tr 91 Sau đây là một đề làm văn Trong một lần nói chuyện... 20 5,596 17 Tiết 79 Lập dàn ý bài văn nghị luận Danh mục Ngữ văn ... 2009Tiết 79 Làm văn Ngày soạn +84888672676 I .M ụ c tiêu Giúp học sinh thức -Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lâp dàn ý bài văn nghị luận. -Lập được dàn ý cho bài văn ... dàn ý cho bài văn nghị luận. 2. Kó năng -Lập được dàn ý cho bài văn nghị luận. độ -Có ý thức và dần hình thành thói quen lập àn ý trước khi viết các bài văn nghị luận trong nhà thường ... ý lín cđa Ị óng ¾n. dụng của việc lập dàn ý -Bao quát được nội dung. -Tránh xa đề, lạc đề, lặp ý, thiếu ý. -Phân bố được thời gian hợp lập dàn ý bài văn nghị luận ... 4 4,012 15 Cách làm bài văn nghị luận xã hội Danh mục Ngữ văn ... chiếu trên lớp hiện 5 Việc chán học văn của nhiều học sinh hiện 6 Suy nghĩ về hiện tượng nghiện chơi game của một số không nhỏ các bạn trẻ hiện 7 Bình luận “Không ... thích- Nghiện- Karaoke- Internet+ Vai trò, ý nghĩa của Karaoke và Internet đối với đời sống của con người, nhất là của giới Bối cảnh xã hội kỉ nguyên của công Vai trò của Karaoke ... số đề tham khảoĐế 1 Bình luận quan niệm “Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình”.Đề 2 Suy nghĩ của anh chị về câu nói của Mác “Hạnh phúc là đấu tranh”.Đề 3 Bình luận về vai trò của tự 4 20,189 226 LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHị LUẬN Danh mục Ngữ văn ... dàn ý? .2. Việc lập dàn ý có ý nghĩa gì?.tác dụngI. Lập dàn ý và tác dụng của lập dàn ý. 1. Lập dàn ý. Lựa chọn sắp xếp những nội dung cơ bản của bài văn vào bố cục ba phầnmở, thân, kết bài 2. ... các luận điểm và luận cứ trên vào bố cục saua. Mở bài Nêu vấn đề nghị luận và phương hướng nghị luận b. Thân bài có thể sắp xếp các luận điểm, luận cứ như đã trình bày ở phần tìm ý ... nhà văn M. Go-rơ-ki có viết”Sách mở rộng trước mắt tôi những chân trời mới”.Hãy giải thích và bình luận ý kiến trên?.1. Tìm ý cho bài văn. a. Xác định luận đềnội dung cần nghị luận - Bài... 5 11,608 33 rèn luyện kĩ năng làm bài văn nghị luận xã hội Danh mục Ngữ văn ... Kết bài Khẳng định ý nghĩa của việc đọc sách. 3/Viết bài + Sau khi lập dàn ý xong các em đựa vào dàn ý để viết bài. Khi viết bài văn nghị luận cần lưu ý - Sử dụng hệ thống luận cứ và luận ... văn nghị luận Văn nghị luận được xây dựng trên cơ sở của tư duy lôgíc. Nhiệm vụ của bài văn nghị luận là phát biểu dưới hình thức các luận điểm. Luận điểm là linh hồn của bài viết. Luận ... đề bài, yêu cầu học sinh phân tích đề bài và tìm ý cho đề bài đó hoặc lập dàn ý cho đề bài trên. Sau phần kiểm tra đó tôi thường cho các em Trang 7 Rèn kĩ năng làm bài văn nghị luận xã hội ... 23 10,896 72 Tài liệu những bài văn nghị luận xã hội hay Danh mục Tư liệu khác ... C!C.H.0&F%K".%C!$"EF$0C-.!0C""DH"%%KFE 7 ,0%""!&F0&F!$%-+F'"C 7 0'.>-!0..!2K0EC",.%F"%0T ... F%%L%0!"4F!L%4F"%L%K$*F%"C 72 .;F1E0-P*%4!""%PXF,YYf0 72 .;EZ_*%0h_fCX0C%f[O^[F"%.%$EJFLJ%C-PF%14T"KC,$F*%b[O_[0F"%L$ ... "KC""CC*",.!I""%,YY0%"JC%0"CXY"2C,0$*%,Y[%$C!FU%CF"%!FF" 7 &!F&C%!%C%4J/%C!4!"C4F!"F!!F!!M%1%C"PEF%%F%$0%'0%C'!%"C%%D-%JE+""%$K.F!0-EGI4FEIE"K.EC*0!"I0$.%%0CC$."CM"%*%*CC%%%.P4T0!ECH%CE0CH%!!%... 15 21,998 409 [external_link offset=2] Tài liệu KĨ NĂNG LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Xà HỘI pptx Danh mục Cao đẳng - Đại học ... trong lớp trẻ hôm nay lạnh nhạt với âm nhạc truyền thống. III/Dạng nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học Thuộc loại bài nghị luận xã hội. tài Một vấn đề xã hội ... tư tưởng, đạo lí; nghị luận về một hiện tượng đời sống; nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học đều thuộc loại bài nghị luận xã hội. II/Thao tác Các dạng bài NLXH đều vận dụng ... nhà văn Nguyễn Minh Châu, nghĩ thêm về mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc đời. KĨ NĂNG LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Xà HỘI A/Điểm chung I/Loại Cả 3 dạng nghị luận về một tư tưởng, đạo lí; nghị... 9 4,311 77 Đề và gợi ý dạng văn nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lí Danh mục Ngữ văn ... lĩnh vực đời Cần ý thức rõ tác hại và có thái độ kiên quyết đấu tranh với mọi biểu hiện của thói vô trách nhiệm trong xã hội. ĐỀ 3 Viết bài văn nghị luận bà về ý kiến Biết tự hào về bản ... cho xã hội bằng những việc làm cụ thể của Về thực chất, ý kiến này khẳng định giá trị đích thực của mỗi cá nhân thông qua những đóng góp của họ đốivới gia đình và xã hội. 2. Bàn luận Ý ... của mỗi người trong xã hội; cao quý là có giá trịlớn về mặt tinh thần, rất đáng trân Ý kiến nhằm khẳng định mọi ngành nghề trong xã hội đều quan trọng; giá trị cao quý của nghề nghiệp... 23 56,724 84 37 De va bai van nghi luan xa hoi on thi dai hoc ppt Danh mục Tài liệu khác ... xã hội này nha các bạn!!!! “Tôi chỉ có thể là kẻ do chính tôi làm ra”Đề 20Chữ DANH trong cuộc sống Từ khi có xã hội loài người, mỗi cá thể trong cộng đồng bắt đầu có một cái tên. Khi xã hội ... phân chia giai cấp rõ rệt, bên cạnh tên kèm theo những “phụ đề” để chỉ đẳng cấp xã hội, như quý ông, quý bà, quý cô, thảo dân, thứ dân Từ đấy bắt đầu có sự rắc rối cho chữ DANH. Con người ta ... cầu về hình thức Viết được kiểu bài nghị luận về một tư tưởng, đạo Yêu cầu về nội dung Bài làm có thể có nhiều cách diễn đạt, nhưng phải đảm bảo được hai ý sau+ Một trong những nền tảng... 45 15,220 183 Cách làm bài văn Nghị Luận xã hội đạt điểm tối đa - văn mẫu Danh mục Văn Nghị Luận ... dạng bài nhất, cần xác định được dạng bài Nghị luận phù đề Nghi luận xã hội được chia làm 2 nhóm đề chính là Nghị luận về một Tư tưởng đạo lý và Nghị luận về một hiện tượng xã ... hội. Vì vậy, trước khi tiến hành lập dàn ý chung cho bài làm, học sinh cần xác định đề bài thuộc loại nào để có định hướng chung cho bài thường, Nghị luận về một tư tưởng, đạo lý ... của nhiều học sinh hiện cấu trúc đó, một bài văn Nghị luận xã hội thường chiếm 3 điểm trong tổng số 10 điểm của bài làm môn Ngữ văn dù là trong kì thi Đại học hay thi Tốt nghiệp. Tuy... 2 13,143 113 Xem thêm [external_footer]See more articles in the category Nghị luận About The Author adminn Chia sẻ một chút thông tin về bạn. Những thông tin này có thể được công khai.
1. Giới thiệu văn mẫu nghị luận xã hội lớp 7 Lớp 7 là một giai đoạn đánh dấu bước trưởng thành về cả nhận thức và kỹ năng của tất cả các em học sinh. Chương trình Ngữ văn lớp 7 có thêm kiểu bài về nghị luận xã hội, đây là kiểu bài hoàn toàn mới đối với các em học sinh. Vì vậy, không tránh khỏi những bỡ ngỡ, khó khăn ban đầu cho các em học sinh. Hơn nữa Ngữ Văn 7 là một môn học khó và được tổng hợp từ nhiều kiến thức khác nhau về đọc – hiểu và làm văn. Vì vậy mà nhiều em vô cùng lo lắng, đặc biệt là trong các dạng đề nghị luận xã hội, các em thường lúng túng, không biết sẽ bắt đầu như thế nào và triển khai ra sao cho hợp lý, vừa đảm bảo đúng, đủ nội dung và thể hiện được sự sinh động và hấp dẫn trong bài viết của mình. Nắm bắt được những khó khăn đó, eLib đã tổng hợp và chia sẻ đến các em Hệ thống bài văn mẫu nghị luận xã hội lớp 7 với những bài văn hay nhất, sáng tạo nhất. Tin rằng, đây sẽ là tài liệu hữu ích hỗ trợ các em học tập, ôn luyện hiệu quả. Mời các em tham khảo nội dung từng bài văn chi tiết ở Menu bên trái đối với PC và Menu ở trên đối với Mobile. 2. Cách làm bài văn nghị luận xã hội lớp 7 Dạng bài văn lập luận giải thích – Đối với phép lập luận giải thích thì các em cần lưu ý giải thích trong văn nghị luận là làm cho người đọc, người nghe hiểu rõ các tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ… cần được giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho con người. – Văn nghị luận có các cách giải thích Nêu định nghĩa, liệt kê các biểu hiện, so sánh đối chiếu, chỉ ra các mặt lợi và hại, nêu nguyên nhân. – Ví dụ về đề bài Nhân dân ta có câu tục ngữ “Đi một ngày đàng học một sàng khôn”. Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó”, hướng dẫn làm dạng bài này như sau + Bước 1 là bước triển khai tìm hiểu đề và tìm ý. Cụ thể, yêu cầu của đề là giải thích, vấn đề cần giải thích là “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn”, lưu ý gạch dưới từ then chốt. Các ý cần triển khai giải thích nhiều mặt của vấn đề gồm nghĩa đen, nghĩa bóng, liên hệ với các câu ca dao, tục ngữ tương tự. Học sinh lưu ý tra từ điển, suy nghĩ kĩ, hỏi người hiểu biết hơn. + Bước 2 là lập dàn bài Mở bài Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa sâu xa là đúc kết kinh nghiệm thể hiện khát vọng đi nhiều nơi để mở rộng hiểu biết. Thân bài Triển khai việc giải thích. Nghĩa đen “Đi một ngày đàng” nghĩa là gì? “Một sàng khôn nghĩa” là gì?. Nghĩa bóng là Đi đây đó thì mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan từng trải. Nghĩa sâu Khát vọng của người nông dân xưa muốn mở rộng tầm hiểu biết. Liên hệ thêm các câu “Đi một buổi chợ, học một mớ môn”, “Đi cho biết đó biết đây, ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn”. Ở phần này, các em cần thao tác chứng minh Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ này trong đời sống. Tuy nhiên thao tác chứng minh chỉ cần 1-2 dẫn chứng minh họa, còn quan trọng vẫn là thao thác giải thích. Kết bài Câu tục ngữ xưa vẫn còn ý nghĩa cho đến ngày hôm nay. Dạng bài văn lập luận chứng minh – Trong văn nghị luận, chứng minh là một phép lập luận đúng những lí lẽ, bằng chứng đã được thừa nhận để làm sáng tỏ quan điểm. Theo đó, các lí lẽ, bằng chứng dùng trong phép lập luận chứng minh phải được lựa chọn, thẩm tra, phân tích thì mới có sức thuyết phục. – Ví dụ về đề bài Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ “Một cây làm chẳng nên non – Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”, hướng dẫn làm dạng bài này như sau + Mở bài Giới thiệu câu tục ngữ và khẳng định tính đúng đắn. + Thân bài Thứ nhất giải thích nghĩa từng từ “một cây”, “ba cây”, “chụm lại”, “núi cao” và nghĩa cả câu, Mục đích để đề cao sức mạnh của tinh thần đoàn kết và đem lại thành công. Thứ hai chứng minh câu tục ngữ trên thông qua việc xét về lí và xét về thực tế. Cụ thể. Xét về lí đoàn kết là điều cần thiết để con người có sức mạnh, động lực phấn đấu, không đoàn kết khó có thể đạt được thành công. Xét về thực tế đoàn kết là sức mạnh dẫn đến thành công đưa ra dẫn chứng về chiến đấu chống giặc ngoại xâm, lao động sản xuất…. Bên cạnh đó, sức mạnh đoàn kết còn giúp con người vững bước vượt qua những khó khăn, thách thức trong cuộc sống dẫn chứng, chương trình truyền hình “Triệu trái tim – một tấm lòng”, “Việc tử tế”…. + Kết bài Nêu suy nghĩ về câu tục ngữ và liên hệ bài học rút ra là gì? 3. Những lưu ý quan trọng khi làm bài văn nghị luận xã hội lớp 7 Cần nắm vững yêu cầu của đề – Trước khi làm bài, học sinh cần đọc kỹ đề bài, phải chú ý từng từ ngữ, hiểu ý nghĩa của từng từ, từng câu; học sinh chú ý cả những dấu chấm hay ngắt câu trong đề bài để nắm rõ yêu cầu của đề bài. – Đối với đề bài văn nghị luận xã hội lấy kiến thức, thông tin và cả những kinh nghiệm có trong cuộc sống để minh chứng cho lý lẽ của mình. Do vậy đòi hỏi học sinh cần có một kiến thức sống khá phong phú; có sự tinh tế và nhạy bén trong nhận định một vấn đề. Để làm tốt, học sinh phải thường xuyên thu nhận thông tin hàng ngày trên các phương tiện truyền thông đại chúng. Ghi chép lại những thông tin cần thiết làm tài liệu cho riêng mình chú ý phải ghi nguồn xuất xứ thông tin để chú thích khi trích dẫn vào bài làm. Tất nhiên khi đưa dẫn chứng vào bài làm, học sinh phải sàng lọc chi tiết có liên quan, tránh dẫn chứng tràn lan, đi lệch hay đi quá xa vấn đề cần phân tích hay chứng minh. Nguồn kiến thức này tuyệt đối không được sai, không được tự sáng tác; tránh lấy “râu ông nọ cắm cằm bà kia”. Hình thức đoạn văn Đoạn văn phải đảm bảo đúng dung lượng theo yêu cầu của đề bài, thông thường là 200 chữ khoảng 20 tới 23 dòng, tránh viết quá dài hoặc quá ngắn. Đoạn văn có thể tùy ý lựa chọn các cấu trúc song hành, móc xích, quy nạp, diễn dịch hay tổng phân hợp,… nhưng phải đúng cấu trúc đoạn văn Không xuống dòng giữa đoạn; đoạn văn bắt đầu bằng chữ cái viết hoa và lùi vào một chữ ở đầu dòng và kết thúc bằng dấu ngắt câu – có thể là dấu chấm, chấm than, ba chấm hoặc chấm hỏi tùy theo kiểu câu phù hợp với nội dung kết đoạn. Phương pháp làm bài phù hợp – Sau khi nhận đề học sinh tuyệt đối không nên làm bài ngay, sẽ dễ bị lạc đề. Điều trước tiên là các em dùng bút nên dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ quan trọng có trong đề bài để trên cơ sở đó bám sát yêu cầu của đề trong quá trình làm bài và tránh được lạc đề. Hiểu rõ và đúng nghĩa các từ này. Sau khi nắm vững yêu cầu của đề, các em tập trung cho công việc lập dàn bài chi tiết. Đọc đi đọc lại dàn bài để tìm xem có còn thiếu sót để bổ sung thêm. Tiếp theo tìm dẫn chứng để minh họa hoặc lồng ghép các minh chứng có liên quan vào các lý lẽ phân tích của mình. Dẫn chứng càng phong phú có chọn lọc, tránh tham lam và độc đáo sẽ nâng chất lượng bài làm của mình lên. Tránh viết lan man và quá dài gây nhàm chán, lạc lõng dễ đi đến việc phân tích không sát chủ đề. Những bài làm như thế này chắc chắn không thể đạt điểm trung bình, nếu không nói là điểm kém. – Ngoài ra, phong cách thể hiện là văn phong của mỗi học sinh là điều vô cùng quan trọng, các em cần thể hiện sự sáng tạo trong bài làm. Cách viết hay cách thể hiện khác lạ dễ gây chú ý giám khảo, nếu sự khác lạ đó độc đáo chắc chắn các em sẽ đạt điểm cao. – Với bài văn nghị luận xã hội, học sinh khi sử dụng ngôn ngữ cần chọn những từ ngữ súc tích có tính hình tượng cao và lúc thể hiện cũng cần phải ngắn gọn nhưng phải đảm bảo đầy đủ ý và tránh giáo điều, khô khan. Tính liên kết giữa các câu và giữa các ý với nhau là điều bắt buộc để tránh sự rời rạc. Một bài văn bất cứ thể loại nào cũng luôn cần yếu tố lôi cuốn và văn phong nhẹ nhàng, có như vậy mới hấp dẫn. Một bài văn nghị luận văn học thường dài hơn một bài văn nghị luận xã hội. Bài văn nghị luận xã hội không đòi hỏi phải viết thật dài mà cần những dẫn chứng thật sắc sảo và thuyết phục. Một bài viết sâu sắc luôn cuốn hút người đọc và rất dễ đi vào lòng người. Mỗi bài văn nghị luận, thời gian thường dành khoảng từ 90 đến120 phút ở lớp học và 150 phút ở các kỳ thi. Vì vậy, các em phải biết phân bổ thời gian thật khoa học. – Tuy nhiên để đạt điểm tốt bài làm văn của mình, các em phải thường xuyên rèn kỹ năng viết bằng nhiều cách như tự ra đề và làm bài, sau đó nhờ anh chị hay thầy cô xem lại và góp ý; tập viết văn những khi có thời gian rỗi,… Nhưng trên hết, các em cần nhận rõ vẻ đẹp của ngôn ngữ; thấy được giá trị của văn học; đặc biệt có tâm hồn với văn học, yêu văn học. Có được những yếu tố trên, chắc chắn các em luôn đạt điểm cao môn văn, trong đó có điểm bài làm văn nghị luận. 4. Cách làm bài văn nghị luận xã hội lớp 7 đạt điểm cao Tích lũy kiến thức xã hội và nắm bắt thông tin Nhiều giáo viên khi chấm bài làm của thí sinh đều cho rằng số rất ít thí sinh làm bài tốt ở câu nghị luận xã hội. Bởi lẽ, ở trường học, các em còn quá lệ thuộc vào cách học khuôn mẫu, thiếu tư duy, sáng tạo. Do vậy để đạt điểm cao, ngoài kiến thức được học tại trường, các em phải có lượng hiểu biết về xã hội. Thí sinh có thể ủng hộ hay phản đối một quan niệm nào đó song phải có khả năng lập luận sắc bén và cách hành văn trôi chảy, có sức thuyết phục. Văn nghị luận xã hội khác với nghị luận văn học ở chỗ nó là những kiến thức được tích lũy và lấy ra từ cuộc sống hằng ngày. Vì vậy, bạn cần sự tìm kiếm, học hỏi và nắm bắt thông tin nhanh chóng. Muốn vậy, cần khai thác thông tin trên đài, báo, truyền hình hàng ngày; ghi chép lại những nhân chứng, bài học, tình huống hay và có ý nghĩa trong cuộc sốngđể làm tư liệu, dẫn chứng cho bài làm. Cần nắm vững được dạng bài nghị luận xã hội Trong những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo luôn ra đề thi tốt nghiệp môn Ngữ văn theo hướng mở nhằm đánh giá được năng lực và phân loại trình độ của học sinh, nhất là ở mảng câu hỏi nghị luận xã hội. Điều này cũng giúp học sinh có khả năng vận dụng được những hiểu biết thực tế vào bài viết của mình. Tuy nhiên, nhiều năm qua, vẫn có hiện tượng thí sinh làm xa đề, lạc đề, lan man,… Vì vậy, việc xác định kiểu dạng đề thi nghị luận là rất cần thiết, tránh cho thí sinh đi lạc hướng và làm sai đề. Muốn vậy, mỗi thí sinh phải đọc kỹ đề bài, chú ý những từ ngữ để nhận kiểu, dạng bài văn. Thông thường, ta dễ bắt gặp 2 kiểu, dạng đề đó là nghị luận về một tư tưởng, đạo lý và nghị luận về một hiện tượng đời sống xã hội. Chú ý về mặt thời gian Một bài nghị luận xã hội thường có yêu cầu về số lượng câu chữ nên thí sinh cần phân phối lượng thời gian làm bài sao cho phù hợp, tránh viết dài dòng, sa vào kể lể, giải thích vấn đề không cần thiết. Trên cơ sở dàn ý, chúng ta cần luyện cách viết và trình bày sao cho ngắn gọn, mạch lạc, dễ hiểu và có tính thuyết phục cao. DDàn ý chứng tỏ câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây Học Tập – Giáo dục đào tạo » Văn mẫu » Bài văn hay lớp 7Để hoàn thành được dàn ýchứng minh câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây, các em học sinh cần nắm vững các kiến thức lý thuyết đã được học về nghị luận tư tưởng đạo lí, bên cạnh đó có thể tham khảo thêm tài liệu văn mẫu của chúng tôi để dễ dàng hơn trong việc viết dàn ý cho đề văn thêm khóa học chứng khoán lê thẩm dương Giải thích câu tục ngữ “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ” Chứng minh câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng câyNghị luận về câu Ăn quả nhớ kẻ trồng câyChứng minh câu tục ngữ “ Uống nước nhớ nguồn ” Dàn ý chứng tỏ câu tục ngữ Học ăn, học nói, học gói, học mở Dàn ýChứng minh câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây 1. Mở Bài Câu tục ngữ nói về đạo lý ơn nghĩa tốt đẹp Một trong những câu tục ngữ nói về đạo lý ơn nghĩa của nhân dân ta từ xưa đến nay luôn được lưu truyền đó là câu “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ” . Xem thêm dàn ý chung nghị luận văn học 2. Thân Bài Giải thích câu tục ngữ Nghĩa đen Khi ăn quả phải nhớ đến kẻ đã có công trồng cây, không có kẻ trồng cây làm thế nào có cây, có quả để ăn Nghĩa bóng “ quả ” ở đây chính là thành quả, thành tựu, “ ăn quả ” chính là tận hưởng thành quả ấy, khi đó ta phải nhớ đến công lao của những “ kẻ trồng cây ” – những người đã bỏ ra công sức của con người, mồ hôi nước mắt thậm chí còn cả xương máu để có được thành quả đó Chứng minh ý nghĩa câu tục ngữ Ý nghĩa Đó chính là đạo lý ơn nghĩa tốt đẹp, phải ghi nhớ và biết ơn những người đã giúp sức ta trong lúc khó khăn vất vả, người mang lại cho ta những điều quý giá trong đời sống Thời xưa Thờ cúng ông bà tổ tiên, cha mẹ đã mất, cúng cảm tạ thần linh, tạ ơn trời đất cho mùa màng bội thu Thời nay Ngày Nhà giáo Nam 20-11, ngày Thương binh Liệt sĩ 27-7 3. Kết Bài Khẳng định giá trị câu tục ngữ “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” Từ xưa đến nay, đạo đức truyền thống lịch sử luôn là một trong những giá trị tốt đẹp của dân tộc bản địa được ông cha ta truyền lại từ đời này qua đời khác. Một trong số đó chính là đạo lý về lòng biết ơn, “ uống nước nhớ nguồn ”. Thế hệ tất cả chúng ta ngày hôm nay, được sống trong một bầu không khí hoà bình, ấm no, có vừa đủ những điều kiện kèm theo vật chất và ý thức, không hề không kể đến công lao của thế hệ đi trước đã lao động miệt mài, tạo ra thành quả, vì thế mỗi người cần trân trọng và biết ơn những người đã cho ta đời sống thời điểm ngày hôm nay. Điều này cũng được bộc lộ rất rõ qua câu tục ngữ mà ông cha ta đã để lại “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ”. Trước hết, tất cả chúng ta cần phải hiểu “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ” là ra làm sao ? Ở đây, theo nghĩa đen, khi ta “ ăn quả ” tức là tận hưởng những tinh hoa, những trái thơm quả ngọt, ta không hề quên đi những “ kẻ trồng cây ”, là những người đã có công vun xới, cuốc đất để tạo ra nó. Từ đó, sâu xa hơn, ông cha ta đã đúc rút ra một bài học kinh nghiệm đạo lý về lòng biết ơn vô cùng thâm thúy Chúng ta luôn phải nhớ ơn thế hệ đi trước và những người đã khó khăn vất vả làm ra thành quả để ta có được một đời sống khá đầy đủ cả về vật chất lẫn ý thức như ngày thời điểm ngày hôm nay. Có thể nói, đây là một bài học kinh nghiệm về đạo lý làm người thật sự thâm thúy và giàu ý nghĩa. Thật vậy, thứ nhất bất kể một thứ gì trong đời sống mà tất cả chúng ta đang sử dụng, tận thưởng ngày hôm nay đều có nguồn cội từ sức lao động mà nên. Từ những thứ tưởng chừng đơn thuần trong đời sống hàng ngày như nước uống, cũng phải trải qua một quy trình những người công nhân trong xí nghiệp sản xuất sàng lọc để cho ta nước tinh khiết ; bát cơm dẻo thơm nuôi sống ta hàng ngày cũng là công lao của biết bao người nông dân siêng năng đội mưa đội nắng đem lại những hạt gạo trắng tinh ; rồi xe cộ ta đi lại, thiết bị công nghệ tiên tiến ta sử dụng … Đến những giá trị ý thức như kiến thức và kỹ năng sâu rộng mà tất cả chúng ta có đều là nhờ sách vở mà con người dày công nghiên cứu và điều tra, từ sự truyền dạy của thầy cô ; hay sâu xa hơn là đời sống hoà bình, ấm no như ngày ngày hôm nay, đó chẳng phải là công lao to lớn của thế hệ cha anh đi trước đã “ quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh ”, chiến đấu, quyết tử vì quân địch để bảo vệ dân tộc bản địa hay sao ? Vậy nên bất kể một thứ gì tất cả chúng ta đang có, đều là công lao của một cá thể, một tập thể, thậm chí còn là một dân tộc bản địa đã đổ mồ hôi, sôi nước mắt để tạo ra. Do đó, mỗi người cần phải biết ơn, trân trọng những điều ấy. Khi ta biết trân trọng, biết nhớ về cội nguồn, con người ta sẽ hoàn toàn có thể rèn luyện về nhân cách, sống có trước có sau, ý thức được bổn phận và nghĩa vụ và trách nhiệm của mình. Dân tộc ta mà một dân tộc bản địa giàu truyền thống cuội nguồn đạo lý, và đạo lý về “ uống nước nhớ nguồn ” cũng được thừa kế và phát huy thoáng rộng trong đời sống ngày hôm nay. Chẳng hạn những đợt nghỉ lễ như Quốc Tế Phụ Nữ 8/3 để tôn vinh những người phụ nữ có ý nghĩa trong cuộc sống của mỗi người, đem đến cho ta đời sống khá đầy đủ, niềm hạnh phúc, ngày Giỗ Tổ Hùng Vương 10/3 âm lịch hàng năm, tưởng niệm công lao dựng nước và giữ nước của những vua Hùng, rồi ngày Nhà giáo Nước Ta 20/11 tri ân công sức của con người dạy dỗ của thầy cô, ngày Thương binh liệt sĩ 27/7, tưởng niệm những người anh hùng đã quyết tử, quyết tâm chiến đấu chống lại quân địch xâm lược, … Lòng biết ơn không chỉ có ý nghĩa thâm thúy trong khoanh vùng phạm vi của dải đất hình chữ S của tất cả chúng ta, mà xa hơn bên ngoài quốc tế kia, ta cũng hoàn toàn có thể phát hiện những tấm gương có lòng biết ơn thâm thúy, ví dụ điển hình như hình ảnh cô hoa khôi Xứ sở nụ cười Thái Lan Mint Kanistha, sau khi đăng quang đã quay trở lại nhà và quỳ lạy cảm ơn người mẹ với việc làm lượm ve chai của mình hay chàng trai Kalangnalong là tân cử nhân mới tốt nghiệp trường Đại học Chulalongkorn khét tiếng của Đất nước xinh đẹp Thái Lan cũng quỳ gối trước xe rác của người cha để cảm tạ gây xúc động mạnh cho biết bao người. Có thể nói, dù là hiện tại hay tương lai, dù ta có ở trên đỉnh điểm của danh vọng, đạt được bao nhiêu thành tựu, thì cũng hãy đừng quên đi những người đã tạo ra ta, nuôi dưỡng ta nên người để ta có được những thành quả ấy. Con đường của bạn dù có trải đầy hoa hồng dù bạn có bước đến cánh cửa của vinh quang nơi cuối con đường, thì cũng hãy đừng quên đi những người đã có công trải những “ cánh hoa ” ấy để bạn bước tiến. Nếu con người ta sống mà không biết trước biết sau, không hướng về cội nguồn, không biết đền ơn đáp nghĩa sẽ thuận tiện bị tha hoá về nhân phẩm, trở nên lãnh đạm, vô cảm với mọi người xung quanh, bị người đời khinh ghét. Thay vì lối sống ấy, tại sao tất cả chúng ta không bộc lộ lòng biết ơn, ngay từ những hành vi đơn thuần nhất như luôn kính trọng mái ấm gia đình, thầy cô, không tiêu tốn lãng phí, sử dụng vừa đủ, quan trọng hơn hết là tu dưỡng đạo đức thật tốt và cần biết giữ gìn, phát huy đạo lý truyền thống lịch sử ấy của ông cha ta cho những thế hệ sau. Như vậy, câu tục ngữ của ông cha ta là vô cùng thấm thía và thâm thúy, nó luôn đúng trong mọi thực trạng, mọi thời gian, góp thêm phần làm giàu thêm truyền thống lịch sử đạo lý quý báu của dân tộc bản địa. Lòng biết ơn, “ uống nước nhớ nguồn ” là một trong những nền tảng, thước đo giá trị đạo đức của mỗi con người. Đạo lý được đúc rút ra từ câu tục ngữ mộc mạc, giản dị và đơn giản “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ” chắc như đinh sẽ là một hành trang lý tưởng và tốt đẹp trên con đường chinh phục và thành công xuất sắc của mỗi tất cả chúng ta sau này . Xem thêm bài viết thuộc chuyên mục Luận văn Điều hướng bài viết Có thể bạn quan tâm
ĐỀ Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. Hãy chứngminh lời nhắc nhở đó là nét đẹp truyền thống của dân tộc Việt cầu – Lập dàn ý chi tiết cho đề Viết bài văn nghị luận chứng minh. Đang xem Dàn ý một số đề văn nghị luận lớp 7 DDàn ý chứng minh câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây Học Tập – Giáo dục»Văn mẫu»Bài văn hay lớp 7 Để hoàn thành được dàn ýchứng minh câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây, các em học sinh cần nắm vững các kiến thức lý thuyết đã được học về nghị luận tư tưởng đạo lí, bên cạnh đó có thể tham khảo thêm tài liệu văn mẫu của chúng tôi để dễ dàng hơn trong việc viết dàn ý cho đề văn này. Xem thêm khóa học chứng khoán lê thẩm dương Giải thích câu tục ngữ “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”Chứng minh câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng câyNghị luận về câu Ăn quả nhớ kẻ trồng câyChứng minh câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn”Dàn ý chứng minh câu tục ngữ Học ăn, học nói, học gói, học mở Dàn ýChứng minh câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây 1. Mở Bài Câu tục ngữ nói về đạo lý ơn nghĩa tốt đẹp Một trong những câu tục ngữ nói về đạo lý ơn nghĩa của nhân dân ta từ xưa đến nay luôn được lưu truyền đó là câu “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Xem thêm dàn ý chung nghị luận văn học 2. Thân Bài Giải thích câu tục ngữ Nghĩa đen Khi ăn quả phải nhớ đến kẻ đã có công trồng cây, không có kẻ trồng cây làm sao có cây, có quả để ăn Nghĩa bóng “quả” ở đây chính là thành quả, thành tựu, “ăn quả” chính là hưởng thụ thành quả ấy, khi đó ta phải nhớ đến công lao của những “kẻ trồng cây” – những người đã bỏ ra công sức, mồ hôi nước mắt thậm chí cả xương máu để có được thành quả đó Chứng minh ý nghĩa câu tục ngữ Ý nghĩa Đó chính là đạo lý ơn nghĩa tốt đẹp, phải ghi nhớ và biết ơn những người đã giúp đỡ ta trong lúc khó khăn, người mang lại cho ta những điều quý giá trong cuộc sống Thời xưa Thờ cúng ông bà tổ tiên, cha mẹ đã mất, cúng cảm tạ thần linh, tạ ơn trời đất cho mùa màng bội thu Thời nay Ngày Nhà giáo Nam 20-11, ngày Thương binh Liệt sĩ 27-7 3. Kết Bài Khẳng định giá trị câu tục ngữ “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” Từ xưa đến nay, đạo đức truyền thống luôn là một trong những giá trị tốt đẹp của dân tộc được ông cha ta truyền lại từ đời này qua đời khác. Một trong số đó chính là đạo lý về lòng biết ơn, “uống nước nhớ nguồn” . Thế hệ chúng ta hôm nay, được sống trong một bầu không khí hoà bình, ấm no, có đầy đủ những điều kiện vật chất và tinh thần, không thể không kể đến công lao của thế hệ đi trước đã lao động miệt mài, tạo ra thành quả , vì vậy mỗi người cần trân trọng và biết ơn những người đã cho ta cuộc sống hôm nay. Điều này cũng được thể hiện rất rõ qua câu tục ngữ mà ông cha ta đã để lại “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”.Trước hết, chúng ta cần phải hiểu “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” là như thế nào? Ở đây, theo nghĩa đen, khi ta “ăn quả” tức là hưởng thụ những tinh hoa, những trái thơm quả ngọt, ta không thể quên đi những “kẻ trồng cây”, là những người đã có công vun xới, cuốc đất để tạo ra nó. Từ đó, sâu xa hơn, ông cha ta đã đúc rút ra một bài học đạo lý về lòng biết ơn vô cùng sâu sắc Chúng ta luôn phải nhớ ơn thế hệ đi trước và những người đã vất vả làm ra thành quả để ta có được một cuộc sống đầy đủ cả về vật chất lẫn tinh thần như ngày hôm thể nói, đây là một bài học về đạo lý làm người thật sự sâu sắc và giàu ý nghĩa. Thật vậy, trước tiên bất kỳ một thứ gì trong cuộc sống mà chúng ta đang sử dụng, tận hưởng hôm nay đều có nguồn cội từ sức lao động mà nên . Từ những thứ tưởng chừng đơn giản trong cuộc sống hàng ngày như nước uống, cũng phải trải qua một quá trình những người công nhân trong nhà máy sàng lọc để cho ta nước tinh khiết; bát cơm dẻo thơm nuôi sống ta hàng ngày cũng là công lao của biết bao người nông dân cần cù đội mưa đội nắng đem lại những hạt gạo trắng tinh; rồi xe cộ ta đi lại, thiết bị công nghệ ta sử dụng…Đến những giá trị tinh thần như kiến thức sâu rộng mà chúng ta có đều là nhờ sách vở mà con người dày công nghiên cứu, từ sự truyền dạy của thầy cô; hay sâu xa hơn là cuộc sống hoà bình, ấm no như ngày hôm nay, đó chẳng phải là công lao to lớn của thế hệ cha anh đi trước đã “ quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh”, chiến đấu, hy sinh vì kẻ thù để bảo vệ dân tộc hay sao? Vậy nên bất kỳ một thứ gì chúng ta đang có, đều là công lao của một cá nhân, một tập thể, thậm chí là một dân tộc đã đổ mồ hôi, sôi nước mắt để tạo ra. Do đó, mỗi người cần phải biết ơn, trân trọng những điều ta biết trân trọng, biết nhớ về cội nguồn, con người ta sẽ có thể rèn luyện về nhân cách, sống có trước có sau, ý thức được bổn phận và trách nhiệm của mình. Dân tộc ta mà một dân tộc giàu truyền thống đạo lý, và đạo lý về “uống nước nhớ nguồn” cũng được kế thừa và phát huy rộng rãi trong cuộc sống hôm nay. Chẳng hạn những ngày lễ như Quốc Tế Phụ Nữ 8/3 để tôn vinh những người phụ nữ có ý nghĩa trong cuộc đời của mỗi người, đem đến cho ta cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, ngày Giỗ Tổ Hùng Vương 10/3 âm lịch hàng năm, tưởng nhớ công lao dựng nước và giữ nước của các vua Hùng, rồi ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 tri ân công sức dạy dỗ của thầy cô, ngày Thương binh liệt sĩ 27/7, tưởng nhớ những người anh hùng đã hy sinh, quyết tâm chiến đấu chống lại kẻ thù xâm lược,…Lòng biết ơn không chỉ có ý nghĩa sâu sắc trong phạm vi của dải đất hình chữ S của chúng ta, mà xa hơn bên ngoài thế giới kia, ta cũng có thể bắt gặp những tấm gương có lòng biết ơn sâu sắc, chẳng hạn như hình ảnh cô hoa hậu Thái Lan Mint Kanistha , sau khi đăng quang đã trở về nhà và quỳ lạy cảm ơn người mẹ với công việc lượm ve chai của mình hay anh chàng Kalangnalong là tân cử nhân mới tốt nghiệp trường Đại học Chulalongkorn danh tiếng của Thái Lan cũng quỳ gối trước xe rác của người cha để cảm tạ gây xúc động mạnh cho biết bao người. Có thể nói, dù là hiện tại hay tương lai, dù ta có ở trên đỉnh cao của danh vọng, đạt được bao nhiêu thành tựu, thì cũng hãy đừng quên đi những người đã tạo ra ta, nuôi dưỡng ta nên người để ta có được những thành quả ấy. Con đường của bạn dù có trải đầy hoa hồng dù bạn có bước đến cánh cửa của vinh quang nơi cuối con đường, thì cũng hãy đừng quên đi những người đã có công trải những “cánh hoa” ấy để bạn bước con người ta sống mà không biết trước biết sau, không hướng về cội nguồn, không biết đền ơn đáp nghĩa sẽ dễ dàng bị tha hoá về nhân phẩm, trở nên lạnh lùng, vô cảm với mọi người xung quanh, bị người đời khinh ghét. Thay vì lối sống ấy, tại sao chúng ta không thể hiện lòng biết ơn, ngay từ những hành động đơn giản nhất như luôn kính trọng gia đình, thầy cô, không lãng phí, sử dụng vừa đủ, quan trọng hơn hết là tu dưỡng đạo đức thật tốt và cần biết giữ gìn, phát huy đạo lý truyền thống ấy của ông cha ta cho những thế hệ sau. Như vậy, câu tục ngữ của ông cha ta là vô cùng thấm thía và sâu sắc, nó luôn đúng trong mọi hoàn cảnh, mọi thời điểm, góp phần làm giàu thêm truyền thống đạo lý quý báu của dân biết ơn, “uống nước nhớ nguồn” là một trong những nền tảng, thước đo giá trị đạo đức của mỗi con người. Đạo lý được đúc rút ra từ câu tục ngữ mộc mạc, giản dị “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” chắc chắn sẽ là một hành trang lý tưởng và tốt đẹp trên con đường chinh phục và thành công của mỗi chúng ta sau này.
dàn ý bài văn nghị luận lớp 7
